Projet

Ma famille, mon école, ma vie…

ÉtablissementLycée Français d’Agadir

PaysMaroc | VilleAgadir

Chef d'établissementChristian Claverie (chef d'établissement)

Chef de projetIrma Grossmann Rouze (chef de projet)

ParticipationClasse(s) |  2nde

Nombre d'élèves25 (élèves)

Discipline(s) concernée(s) : Français- Arabe - Education morale et civique - Recherche documentaire

Projet pédagogique

Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement
Rappel des axes prioritaires de l'établissement

axe 1 - éducation à la citoyenneté et à la solidarité (participer au concours citoyen)
axe 2 - développer des relations entre l’établissement français et le milieu associatif local
axe 3 - échange entre deux cultures (français –arabe)
axe 4 - appropriation des langues
axe 5 - association de la médiathèque au parcours citoyen
axe 6 - utilisation du numérique
axe 7 - autonomie et initiative des élèves

Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?

Construire l’éducation à la citoyenneté en s’ouvrant sur le milieu associatif local.

Lien avec les programmes
Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées

Coopération et réalisation de projet : travailler en équipe, gérer un projet ;
Responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative: s’engager dans un projet en faisant preuve d’autonomie ;
Respect des autres, avoir un comportement responsable: respect d’autrui dans sa différence ;
Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française et arabe à l’oral et à l’écrit: prise de notes, interviews, rédaction d’articles, de poèmes… ;
Pratiquer deux langues: valoriser l’échange entre langue française et langue arabe ;
Démarche de recherche documentaire: exploitation des ressources de la médiathèque. Traitement de l’information : utiliser des outils numériques (Power Point, Photoshop, Open office…).

Compétences évaluées

- s’impliquer et faire preuve d’initiative dans un projet citoyen ;
- être autonome dans son travail et savoir recenser des informations ;
- savoir utiliser ses connaissances sur la langue et faire appel à des outils variés pour améliorer son expression ;
- savoir utiliser les TIC ;
- savoir présenter son projet à l’oral comme à l’écrit.

Place des langues

Renforcement des compétences langagières en français et en arabe par le biais de différentes ateliers :
- rédaction de questionnaires à l’attention des membres de l’association et des directeurs d’école
- rédaction des comptes rendus sous la forme d’articles
- écriture de poèmes et d’un synopsis pour le film

Évaluation et indicateurs mis en place

Des évaluations de type formatif : sens de l’initiative des élèves du lycée au cours des différentes séances qui seront consacrées à l’opération « Grands frères – Grandes sœurs » organisée au sein de l’association pour les enfants du village (ateliers foot, jeux de sociétés, découvertes artistiques -théâtre, lecture-débats, peinture…). Capacité des élèves à se mobiliser au sein du Lycée français afin de sensibiliser la communauté scolaire à cette réalité sociale et récolter de dons ou des fournitures scolaires à destination des enfants. Présentations orales des rencontres, des interviews et des actions menées. Rédaction de différents articles pour le magazine et pour le film. Les indicateurs seront l’implication de chacun, la responsabilité de tous et la qualité des productions finales.

Résultats et productions attendus

Réalisation d’un film qui prendra la forme d’un journal télévisé et rédaction d’un magazine.

Organisation pédagogique
Partenaire(s) éventuel(s)

L’équipe du CVL contribuera à la récolter des dons au lycée pour permettre l’achat de fournitures scolaires.

Support(s) envisagé(s)

A définir

Calendrier

Fin février : envoi des productions

Organisme
Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

« SOS Village Agadir »
La Fondation du Sud pour le Développement et la Solidarité, la Fondation Mohammed V pour la Solidarité et S.O.S Village Maroc, ont réalisé la construction d’un « Village S.O.S » à Agadir pour résoudre les problèmes d’accueil, d’hébergement et d’éducation des enfants abandonnés dans les crèches. Afin qu’ils puissent plus tard s’insérer dans la vie active et sociale, ce village a pour mission de permettre aux enfants de se construire et de retrouver une stabilité affective au sein d’une structure familiale grâce à l’éducation des mères SOS et de construire leur avenir en les scolarisant dans différents établissements.