Projet

Bref !…On va à l’école.

ÉtablissementEcole OSUI Paul Pascon

PaysMaroc | VilleLaâyoune

Chef d'établissementAudrey Bertin (chef d'établissement)

Chef de projetAudrey Bertin (chef de projet)

ParticipationNiveau(x) |  CM1, CM2

Nombre d'élèves21 (élèves)

Discipline(s) concernée(s) : français, géographie, EMC

Projet pédagogique

Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement
Rappel des axes prioritaires de l'établissement

- maîtrise orale et écrite de la langue française
- citoyenneté et protection de l'environnement
- développement des actions sportives et culturelles

Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?

la citoyenneté

Lien avec les programmes
Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées

Domaine 1: les langages pour penser et communiquer
- lecture et compréhension des récits sur les écoles du monde
- visionnage de films sur le thème travaillé
- débats et mise en avant des problèmes de certains élèves qui ne peuvent pas aller à l'école
- mise en évidence de la structuration d'un texte de "Bref"
- travail en groupe de rédaction sur les différents problèmes mis en avant dans les travaux de recherches. Mise en commun.
- apprentissage du texte
- construction des scènes à tourner par l'ensemble des élèves de par rapport à la structuration d'un "Bref"
- tournage des scènes élaborées précédemment
Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen. Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres. Reconnaître les traits constitutifs de la République française.(Convention intenationale des droits de l'enfant. Le droit à l'éducation)

Compétences évaluées

Commprendre et s'exprimer à l'oral :
- écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
- parler en prenant compte de son auditoire
- participer à des échanges dans des situations diversifiées
Ecrire :
- produire des écrits variés
- réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
Lire :
- comprendre un texte littéraire et l'interpréter
- comprendre des textes, des documents et des images, les interpréter

Place des langues

insertion de passages en anglais et en arabe

Évaluation et indicateurs mis en place

production écrite finale suite à la réalisation de la vidéo

Résultats et productions attendus

vidéo

Organisation pédagogique
Partenaire(s) éventuel(s)

à définir avec les partenaires locaux

Support(s) envisagé(s)

vidéo

Calendrier

février/mars

Organisme
Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

association marocaine des handicapés pour l'espoir et la dignité