Projet

Être ou ne pas être

ÉtablissementLycée Français Molière Villanueva de la Cañada

PaysEspagne | VilleVillanueva de la Cañada (Comunidad de Madrid)

Chef d'établissementValérie Servissolle (chef d'établissement)

Chef de projetSabine Votron (chef de projet)

ParticipationNiveau(x) |  5e

Nombre d'élèves60 (élèves)

Discipline(s) concernée(s) : Histoire-géographie, EMC

Projet pédagogique

Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement
Rappel des axes prioritaires de l'établissement

axe 1 : construire et renforcer la capacité de communication des élèves
axe 2 : devenir un citoyen « éclairé » du monde vers une citoyenneté responsable
axe 3 : l’autonomie – développer le sens critique
axe 4 : un établissement ouvert sur le monde et son environnement

Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?

axe 2 : devenir un citoyen « éclairé » du monde vers une citoyenneté responsable

Lien avec les programmes
Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées

- les langages pour penser et communiquer domaine
- les méthodes et outils pour apprendre domaine
- la formation de la personne et du citoyen

Compétences évaluées

Lire et comprendre des documents de nature variées (texte, carte, vidéo...)
S'exprimer et communiquer à l'oral / travailler en équipe / mobiliser et utiliser les outils numériques / exprimer ses opinions / prendre des initiatives / être autonome / faire des recherches
Appréhender les causes et conséquences des inégalités / agir de manière solidaire / appréhender les causes et conséquences des inégalités, les solidarités.

Place des langues

Rencontre avec des intervenants en français et en espagnol

Évaluation et indicateurs mis en place

Degré d'implication dans le projet, qualité des productions orales et écrites, production d'une vidéo. La qualité des productions finales montrera à quel niveau de maîtrise des concepts étudiés et des outils utilisés se situent les élèves à l'issue du projet. Le processus de réalisation tout au long du projet permettra d'évaluer les compétences sociales (comme savoir coopérer). Implication des élèves dans le projet, production orale, réalisation d'un film de 3 minutes, réalisation d'une action solidaire Evaluation orale sur les interventions, les enregistrements, la prise d'initiatives, le travail en équipe, évaluation écrite de la planification du projet, des résultats de l'enregistrement et du montage vidéo.

Résultats et productions attendus

Une vidéo de 3 minutes.

Organisation pédagogique
Partenaire(s) éventuel(s)

Infirmière scolaire, intervenants extérieurs , parent d’èlèves

Support(s) envisagé(s)

Vidéo

Calendrier

Janvier-février 2019

Organisme
Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

Save the Children : organisation qui lutte pour les droits de l’enfant. Elle procure l’amélioration immédiate et durable de la vie des enfants du monde entier. Depuis 2007, près de 30 organisations Save the Children s’efforcent de promouvoir le respect des droits de l’enfant et d’améliorer la condition des enfants dans plus de 120 pays du monde.
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