Projets

« Se soigner, ce n’est pas du cinéma ! »

Établissement Total French school

Pays Royaume-Uni | Ville Aberdeen

Laurent Lesert (chef d'établissement)

Pierre Chapeyron (chef de projet)

Participation Niveau(x) | CM1, CM2 a:1:{i:0;s:0:"";}

Nombre d'élèves 10 (élèves)

Enseignant(s) concerné(s) : Pierre Chapeyron - PE

Discipline(s) concernée(s) : Français et EMC

Projet pédagogique

Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement

Rappel des axes prioritaires de l'établissement

axe 1 - lire, écrire, communiquer
Lire : favoriser l’accès à des supports de lecture variés ; devenir un lecteur expert (en mobilisant différents modes de lecture).
Ecrire : développer l’acquisition d’un vocabulaire varié et précis ; produire des textes de types et genres divers ; développer la capacité à améliorer ses productions écrites, écrire de façon lisible.
Communiquer : apprendre à écouter et à répondre de façon appropriée (prise en compte du locuteur, du contexte, de la consigne) ; Apprendre à s’exprimer de façon claire et argumentée; S’approprier les règles orthographiques, syntaxiques ainsi que les notions grammaticales en tant qu’outils au service du discours ; découvrir différents moyens de communication ; s’enrichir au moyen de l’étude comparative des langues.

axe 2 - devenir un citoyen européen responsable, autonome
Devenir un citoyen informé
- Connaître la culture locale et européenne.
Devenir un citoyen engagé
- Parcours citoyen

Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?

Apprendre à communiquer de façon claire et argumentée.
Devenir un citoyen responsable et informé.

Lien avec les programmes

Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer ;
Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre;
Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen.

Compétences évaluées

Comprendre et s'exprimer à l'oral - Recourir à l'écriture pour réfléchir et apprendre - Engagement, agir individuellement et collectivement

Place des langues

Pratique orale de la langue française (centrale)

Évaluation et indicateurs mis en place

La production d'une vidéo - Participation à la construction du projet - engagement - qualité des idées - interprétation (langage oral et du corps) pour la vidéo

Résultats et productions attendus

Productions écrites et Vidéo

Organisation pédagogique

Partenaire(s) éventuel(s)

aucun

Support(s) envisagé(s)

Affiches et vidéo

Calendrier

2nd trimestre : 1 séance de 30 minutes par semaine sur 10 semaines

Organisme

Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

Pas d’organisme en UK (très règlementé).