Réalisations

Clé de sol, clef d’école

Établissement Lycée Français Molière

Pays Espagne | Ville Saragosse

Christophe Gallais (chef d'établissement)

Magali Molinier (chef de projet)

Participation Niveau(x) | CM1 a:1:{i:0;s:0:"";}

Nombre d'élèves 85 (élèves)

Enseignant(s) concerné(s) : Monique Orus (CM1), Mercedes Lopez (CM1), Magali Molinier (CM1), Maria-Jesus Garcia (espagnol), Maria-Angeles Medrano (anglais)

Discipline(s) concernée(s) : Enseignement moral et civique, français, langues vivantes, enseignement artistique, TUIC

Projet pédagogique

Présentation de l’organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l’enfant

Recherche en cours

Rappel des objectifs principaux

- découverte des droits des enfants
- travail autour du chant "On écrit sur les murs"
- travail de lecture et de compréhension autour de 3 livres différents pour chaque classe " Les chemins d'école"
- production écrite : en s'appuyant sur le livre étudié (Maroc, Argentine, Kenya), chaque classe modifie les paroles d'un couplet de la chanson (français, espagnol, anglais)
- mise en commun
- mise en scène

Changements qui ont eu lieu par rapport au projet initial proposé

Nous avons effectué un changement dans le titre : clé/clef.
Au départ, nous voulions réaliser la vidéo d'une chorale avec une mise en scène dansée ou théâtrale, en premier plan.
Nous avons finalement créé un vidéo-clip où apparaissent la chorale et différentes scènes de vie quotidienne à l'école, ainsi que le sous-titrage des paroles.

Implication des parents dans le projet

Les parents ont été impliqués en participant au montage vidéo.

Obstacles rencontrés et façon de les surmonter

Il a fallu trouver des alternatives pour que les enfants privés du droit à l'image puissent quand même participer au projet : ils apparaissent donc de dos ou le visage caché.

Apports (pour les élèves, les équipes, l'établissement)

Motivation et implication des élèves dans un projet commun aux 3 classes. Plaisir à débattre en classe et à élaborer les paroles.
Forte sensibilisation au niveau de la difficulté de scolarisation pour de nombreux enfants dans certains pays du monde. Pour les équipes, harmonisation au niveau de la mise en place du projet, de son élaboration. Décloisonnement des élèves. Harmonisation avec les enseignantes de langues vivantes. Satisfaction de l'établissement de voir participer certaines classes à un projet Mlf.

Organisme

Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

UNICEF ZARAGOZA

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