Réalisations

Projet pédagogique

Présentation de l’organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l’enfant

L’Unicef est une agence des Nations-Unies chargée de défendre le droit des enfants.

Rappel des objectifs principaux

Mettre en place une séquence bilingue EMC-Humanities, dont une partie en co-animation, pour permettre aux élèves de transférer leurs connaissances d’une langue à l’autre ainsi que les compétences travaillées.
Compétences transversales travaillées :
1) S’exprimer à l’oral: s’exprimer de manière fluide en utilisant le vocabulaire appris en classe et en articulant son propos avec des mots de liaisons. Exprimer une opinion en l’habillant et en la nuançant, la justifier à l’aide d’arguments (reformuler, citer des exemples pris dans les études de cas)
2) Coopérer, mutualiser: participer à la réalisation d’un projet collectif

Compétences en EMC
1) La sensibilité: Exprimer des sentiments moraux à partir de questionnements ou de supports variés et les confronter avec ceux des autres; Sentiment d’appartenance au destin commun de l’humanité
2) Le droit et la règle: Définir les principaux éléments des grandes Déclarations des Droits de l'homme et des droits de l’enfant
3) Le jugement: Comprendre les enjeux de la laïcité
4) L’engagement: L’engagement humanitaire, ses principes et ses problèmes

Compétences en Humanities (Anglais)
1) S’exprimer en anglais en utilisant un vocabulaire adapté
2) Être capable de traduire des propos d’une langue à l’autre (version et thème): rédiger des sous-titres dans l’autre langue
3) Contextualiser des problématiques à l’échelle mondiale au cas des États-Unis (échelle locale)

Intervenants extérieurs/partenariats noués effectifs

Partenariat avec l’UNICEF: intervention dans la classe de M. Frederic Cavé, spécialiste dans les situations d’urgences humanitaires. Une prise de contact a été effectuée avec M. Brandon Stanton, photographe et créateur du site “Humans of New York”, qui devrait intervenir dans la classe d'ici la fin de l'année scolaire

Implication des parents dans le projet

Un parent d’élève nous a mis en relation avec un vidéaste professionnel qui nous a donné des conseils pour la prise de vue et le montage vidéo.

Obstacles rencontrés et façon de les surmonter

Une des difficultés a concerné le montage vidéo, aucunes des enseignantes n’ayant d’expérience en la matière. Pour la surmonter, nous avons fait appel à la communauté scolaire, un parent d’élève nous a alors mis en contact avec un vidéaste professionnel.

Apports (pour les élèves, les équipes, l'établissement)

Pour les élèves: le projet a permis de les engager dans un projet collectif qui a eu pour résultat de les sensibiliser aux grands enjeux du droit à la santé dans le monde et dans le contexte de leur pays de résidence, les États-Unis. Il leur a permis aussi de fixer et s’approprier le vocabulaire et les savoirs acquis dans une langue pour pouvoir les transférer et les réutiliser dans une autre matière et dans une autre langue
Pour l’équipe: le projet a permis de mettre en place une séquence bilingue, occasion d’harmoniser un point du programme et de travailler sur une harmonisation des grandes compétences évaluées.
Pour l’établissement: 1) faire le lien avec le projet d’établissement et notamment les axes 1 et 2:”développer l’apprentissage de la langue française en contexte bilingue” et “différencier les apprentissages tout en développant la coopération et les partenariats”. 2) Mettre en œuvre une pédagogie de projet 3) contribuer à l’harmonisation des programmes français et américains

Organisme

Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

l’Unicef est une agence des Nations-Unies qui a pour mission de défendre le droit des enfants et le droit des femmes partout dans le monde et dont le siège se situe à New York

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