Projet
Etre et devenir
Lycée International de Boston
États-Unis | 
Boston
Richard Ulffers (chef d'établissement)
Catherine De Palma (chef de projet)
Classe(s) |
6e
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59 (élèves)
Enseignant(s) concerné(s) : Catherine de Palma et Delphine Picard (français), Kristen Mitchell (Social Studies), David Hughes (musique), Christine Heitzmann (Théâtre), David Refield (Anglais)
Discipline(s) concernée(s) : Français, Social Studies, Musique, Anglais, Théâtre
Projet pédagogique
Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement
Rappel des axes prioritaires de l'établissement
Axe 1 : Diversité et inclusion.
Axe 2 : Plurilinguisme.
Axe 3 : Favoriser l'interdisciplinarité.
Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?
L'axe 1. L'établissement s'est engagé cette année dans un travail approfondi sur la diversité et l'inclusion, invitant ses enseignants à suivre des conférences, des stages. Les lycéens ont ouvert un club portant sur l'inclusion. Ils poursuivent également leur investissement auprès de l'UNICEF.
Lien avec les programmes
Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées
• Domaines 1, 2, 3, 5. S’exprimer et communiquer en français, dans des langues étrangères et utiliser les langages artistique, informatique et numérique, (domaine 1). Savoir prendre des initiatives, s'organiser, être autonome, planifier et mobiliser des ressources, (domaine 2) Formation de la personne et du citoyen en développant son esprit critique et en s’informant sur le concept de droit à l’identité (domaine 3) Comprendre l'organisation des sociétés en terme de droit à l'identité (domaine 5)
Compétences évaluées
Savoir travailler en équipe et être à l'écoute de l'autre. La maitrise des langues et des langages.
Place des langues
Importante mais plutôt orientée vers le bilinguisme anglais / français.
Évaluation et indicateurs mis en place
Correction de la langue, créativité et intégration des diverses disciplines concernées dans la conception du projet.
Résultats et productions attendus
Ouverture aux autres et sur le monde. Connaissance du rôle que jouent la CIDE, Unicef dans la protection des droits de l’enfant. Prendre conscience des différences entres les pays.
Organisation pédagogique
Partenaire(s) éventuel(s)
L'association ARK-Boston.
Support(s) envisagé(s)
Vidéo numérique.
Calendrier
Début décembre - fin février incluant le travail de recherche, l'écriture d'un scénario, le tournage et le montage.
Organisme
Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant
Nous avons choisi de nous investir pour l’association ARK-Boston. Cette association permet l’intégration des arts dans les écoles et collèges défavorisés de la ville de Boston.
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