Projet

Projet pédagogique

Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement

Rappel des axes prioritaires de l'établissement

Rappel des axes prioritaires de l'établissement*
Axe 1 : Construire et renforcer la capacité de communication des élèves
Axe 2 : Devenir un citoyen « éclairé » du monde vers une citoyenneté responsable
Axe 3 : L’autonomie – Développer le sens critique
Axe 4 : Un établissement ouvert sur le monde et son environnement

Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?

Un établissement ouvert sur le monde et son environnement

Lien avec les programmes

Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées

domaine 1 : les langages pour penser et communiquer
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

Compétences évaluées

Comprendre et s'exprimer à l'oral, travailler en équipe, s'engager et prendre des initiatives, exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement, faire preuve de responsabilité. Lire et comprendre des documents de nature variées (texte, carte, vidéo...) ; S'exprimer et communiquer à l'oral / Travailler en équipe / Mobiliser et utiliser les outils numériques / Exprimer ses opinions / Prendre des initiatives / Appréhender les causes et conséquences des inégalités / Agir de manière solidaire S'exprimer et communiquer à l'oral / Planifier ses tâches / Travailler en équipe / Mobiliser et utiliser les outils numériques / Exprimer ses opinions / Prendre des initiatives / Appréhender les causes et conséquences des inégalités, les solidarités. Etre autonome, savoir travailler en groupe, faire des recherches, savoir utiliser des outils numériques

Place des langues

rencontre avec des intervenants en français et en espagnol

Évaluation et indicateurs mis en place

Degré d'implication dans le projet, qualité des productions orales et écrites, production d'une vidéo. La qualité des productions finales montrera à quel niveau de maîtrise des concepts étudiés et des outils utilisés se situent les élèves à l'issue du projet. Le processus de réalisation tout au long du projet permettra d'évaluer les compétences sociales (comme savoir coopérer). Implication des élèves dans le projet, production orale, réalisation d'un film de 3 minutes, réalisation d'une action solidaire
Évaluation orale sur les interventions, les enregistrements, la prise d'initiatives, le travail en équipe, évaluation écrite de la planification du projet, des résultats de l'enregistrement et du montage vidéo.

Résultats et productions attendus

Production d'un document vidéo avec les élèves

Organisation pédagogique

Partenaire(s) éventuel(s)

Infirmière scolaire, Payasos Sin Fronteras, intervenants extérieures

Support(s) envisagé(s)

Vidéo

Calendrier

janvier 2019 à mars 2019

Organisme

Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

Payasos Sin Fronteras Madrid, Clowns Sans Frontières
Clowns Sans Frontières est une Association artistique et humanitaire qui intervient à travers le monde.
La mission de Payasos Sin Fronteras consiste à améliorer la situation émotionnelle de l’enfance qui souffre des conséquences des confits armés, de la guerre ou catastrophe naturelles, en proposant des spectacles comiques réalisés par des clowns volontaires.
Payasos Sin Fronteras développe son action tant au niveau national pour l’enfance défavorisée ainsi qu’au niveau international pour les enfants réfugiés ou déplacés victimes de conflits armés et désastres naturels.