Réalisations

Un toit pour tous

Établissement Lycée français d’Alexandrie

Pays Égypte | Ville Alexandrie

Françoise Valière (chef d'établissement)

Sophie Chapuis (chef de projet)

Participation Classe(s) | CM2 a:1:{i:0;s:0:"";} a:1:{i:0;s:0:"";}

Nombre d'élèves 20 (élèves)

Enseignant(s) concerné(s) : Sophie Chapuis PE

Discipline(s) concernée(s) : Français, histoire, géographie, arts visuels

Projet pédagogique

Présentation de l’organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l’enfant

En recherche mais l’idée serait de prendre contact avec un orphelinat.

Rappel des objectifs principaux

Comprendre la notion de droit au logement et les enjeux qui en découlent pour les enfants : la sérénité, la possibilité d’étudier...
De part des recherches, quelles solutions sont possibles pour résoudre le problème de l’habitat en Afrique notamment.

Changements qui ont eu lieu par rapport au projet initial proposé

Au départ et avant de nous retrouver en distanciel en Égypte, je voulais entrer en contact avec des orphelinats à Alexandrie et monter un projet commun. La situation sanitaire nous en a empêché. Mais suite à un voyage à Louxor, j’ai découvert les maisons nubiennes. Cet habitat ancestral est une réponse pour permettre à de nombreuses personnes de pouvoir accéder à l’habitat de manière durable et économique sans rogner sur les budget de santé ou d’éducation, et de ce fait sur l’avenir des enfants. Ainsi nous avons fait des recherches et les élèves ont découvert que les savoirs-faire ancestraux pouvaient être une solution raisonnable.

Intervenants extérieurs/partenariats noués effectifs

Malheureusement, nous n’avons pas pu entrer en contact avec un intervenant extérieur...

Implication des parents dans le projet

Ils ont permis aux enfants d’apporter du matériel pour la construction de notre village nubien.

Obstacles rencontrés et façon de les surmonter

Les modalités d’enseignement bien entendu et le manque de temps.néanmoins en une semaine les élèves se sont investis dans leurs recherches et dans la construction de ce village nubien.

Apports (pour les élèves, les équipes, l'établissement)

Les élèves ont appris sur leur propre histoire. En effet les maisons nubiennes font parties du patrimoine de la haute Égypte.
Les élèves ont acquis en autonomie, ont bien compris les enjeux écologiques et économiques qui se jouent dans le logement et que des réponses sont possibles pour permettre à tous d’accéder au logement, besoin essentiel pour permettre aux enfants d’aller à l’école, d’avoir des rêves.

Organisme

Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

Comme dit précédemment je n’ai pas pu prendre contact avec un organisme qui aide à la promotion des maisons nubiennes.

Consulter le projet inscrit