Projet

Projet pédagogique

Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement

Rappel des axes prioritaires de l'établissement

Axe 1: Perfectionner l'apprentissage des langues et des langages.

Axe 2 : Accompagner l'enfant dans son parcours d'élève.

Axe 3: Améliorer le climat scolaire pour optimiser l'efficience des apprentissages.

Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?

Axe 2 : Accompagner l'enfant dans son parcours d'élève : Parcours citoyen / Parcours d'Education Artistique et Culturelle

Lien avec les programmes

Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer / Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen.

Compétences évaluées

Identifier et exprimer ses émotions et ses sentiments. Etre capable d'écoute et d'empathie. Etre capable de coopérer. Percevoir les enjeux d'ordre moral d'une situation réelle ou fictive. Comprendre et s'exprimer à l'oral. Rédiger des écrits variés. Coopérer et réaliser des projets.

Place des langues

La langue française et la langue arabe seront utilisées au cours des différentes phases du projet.

Évaluation et indicateurs mis en place

Autoévaluation par les élèves (s'impliquer dans un projet, être capable d'empathie, connaissance d'une autre réalité de l'enfance). Les productions écrites feront également l'objet d'une évaluation.

Résultats et productions attendus

Résultats attendus: une meilleure connaissance par les élèves des atteintes au droit aux loisirs et d'une autre réalité relative à l'enfance dans leur propre pays. Une implication individuelle des élèves en faveur d'un projet collectif. Une démarche de réflexion et de questionnements au sein de la classe. Les élèves produiront un court métrage de 3 min incluant le fruit de leurs réflexions et rencontres avec notre partenaire local, le projet sera défini à partir des idées des élèves.

Organisation pédagogique

Partenaire(s) éventuel(s)

L'association Wasata Sans Frontières sera notre partenaire sur ce projet. Une rencontre avec des membres de l'association sera organisée, permettant aux élèves de poser leurs questions et d'en apprendre plus sur la réalité que vivent d'autres enfants marocains (enfants migrants, enfants en situation de rue) sous l'angle du droit aux loisirs. Ces questionnements seront des éléments importants pour la réalisation du projet.

Support(s) envisagé(s)

Vidéo de 3 min (support imposé).

Calendrier

Octobre 2019: présentation du projet aux élèves, réflexions autour des droits de l'enfant puis du droit aux loisirs. Appropriation du concept par les élèves. Novembre-décembre: discussions et recueil d'idées pour le projet. Janvier: rencontre avec l'association Wasata Sans Frontières, choix du format du projet (fiction? documentaire? recueil de réflexions? le choix sera débattu puis effectué en conseil de classe par les élèves). Février: réalisation du court métrage et montage. Mars: envoi du projet.

Organisme

Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant

L’ Association Wasata Sans Frontières oeuvre à la protection effective des droits des enfants. Elle travaille notamment avec les enfants en situation de rue, mais aussi avec les mineurs migrants (marocains et étrangers) aussi bien au Maroc qu’en Europe en impliquant les institutions publiques, les organismes non gouvernementaux, des volontaires etc… afin de répondre aux besoins fondamentaux de ces enfants.
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