Projet
Les enfants à la découverte de leurs droits
Lycée français Mlf d'Al Khobar
Arabie-Saoudite | 
Al Khobar
Jean-Michel Blettery (chef d'établissement)
Lamya A. Bakdach (chef de projet)
Classe(s) |
4e
24 (élèves)
Enseignant(s) concerné(s) : Lamya A. Bakdach professeur de français, Joumana Hankir professeur d'arabe.
Discipline(s) concernée(s) : Français ; arabe
Projet pédagogique
Lien avec le projet d'école et/ou le projet d'établissement
Rappel des axes prioritaires de l'établissement
Quel axe est plus particulièrement concerné par votre projet ?
Ensemble, devenons des citoyens responsables.
Lien avec les programmes
Domaine d'apprentissage (défini par le socle commun des connaissances et compétences) dans lequel s'inscrivent les compétences travaillées
Développer le sens de l’analyse, le sens critique, l’ouverture aux autres dans le cadre des séquences destinées à découvrir les philosophes des Lumières, des récits révolutionnaires et la construction de l'identité moderne. L'utilisation des TICE.
Compétences évaluées
Maîtrise de la langue : toutes les compétences liées à l’oral, la maîtrise de la langue écrite et la production d’écrits (avec la lecture, le vocabulaire, la grammaire, l’orthographe et la conjugaison) ;
Arts visuels ;
Tice.
Place des langues
Le projet sera aussi mené en langue arabe.
Évaluation et indicateurs mis en place
Questionnaire de l'enquête d'opinion ;
Analyse des résultats obtenus et interprétation ;
Travail en groupe ;
Argumentation.
Résultats et productions attendus
Une enquête d'opinion ;
Une vidéo ;
Un débat organisé et filmé à la fin du projet.
Organisation pédagogique
Partenaire(s) éventuel(s)
Les enseignants de CM1 et CM2, le professeur de l'enseignement moral et civique.
Support(s) envisagé(s)
Audiovisuel.
Calendrier
Novembre-Décembre : sondages des élèves du CM1 à la Terminale ;
Janvier : analyse des sondages ;
Février : organisation des débats.
Organisme
Présentation de l'organisme local choisi pour son action en faveur des droits de l'enfant
Des recherches ont été faites, coordonnées par le professeur de français, sur l’histoire des conventions des droits de l’enfant et le droit de s’exprimer et de se faire entendre. Des liens ont été faits avec la France, le pays d’accueil et les pays d’origine des élèves de la classe. Cependant, le cadre de l’Arabie Saoudite ne nous a pas permis d’investiguer en collaboration avec un quelconque organisme local.